Ympyrädiagrammi

Niko oppi laatimaan ympyrädiagramin eilisen taulukon pohjalta. 

Hän piirsi ympyrän harpilla, ja laski yhden sektorin suuruus kulmana. Sitten piirsi ensimmäisen sektorin piirtokolmion avulla. Mittaamalla harpilla, hän jakoi ympyrää 22 osaan. Hän valitsi värejä jokaista soitinryhmää varten ja väritti ympyrädiagrammin vastaamaan taulukon tietoja.

Hän aloitti myös tallentamaan taulukkoon keskipäivän lämpötilat ikkunan ulkopuolella olevasta mittarista, joten hän voi laatia viivadiagrammin tiedoista ensi viikolla.  


Historiantunnilla Niko jatkoi paperiliuska-vihkotyötänsä. Kokeili kertomista varhaisista korkkeakulttuureista käyttämällä avainsanoja muistilistasta.

 
 
Ympäristöoppitunnilla hän teki valosta vihkotyön, ja kokeili periskoopin käyttöä. 

Englannin tunti otettiin risteytettynä tehtävään joka löytyi yhteiskuntaoppi vihkosta. Niko luki yhteiskuntaopin jakson ja vastaili tehtäviin, sitten käänsi listattujen harrastuksien nimet englanniksi. Katseltiin lisää harrastus- ja välinesanastoa kirjasta Opin englantia.

Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Veneretki Säppiin

Kuva
Niko kirjoitaa retkestämme:   Sunnuntaina koitti pitkään odotetun Säppi-retken päivä.  Kalastusvene vei meitä Kuuminaisten niemeltä Säppiin halki tyyneä merta, aaltoja ei melkein ollut. Matkaa oli noin neljä kilometriä ja kesti noin 15 minuuttia.  Kun oltiin Säpin ihan vieressä niin kallioilla istui todella monta lokkia ja yksi mahtava kotka. Kun oltiin perillä niin satamalla oli opas, hän kertoi Säpistä. Sen jälkeen me mentiin pitkospuita pitkin Säpin majakkapihaan.  Säppi on saari Porin ja Luvian välissä, mutta Säppi kuuluu minun tietääkseni Poriin. Majakkapihassa oli hyttysiä paljon mutta en antanut sen haitata ja mentiin grillaamaan Säpin kotaan. Söin kaksi makkaraa ja leivän.  Sen jälkeen opas tuli ja näytti meille Säpin majakan vanhan lyhdyn ja sen valokoodin. Sen jälkeen mentiin ylös majakkaan, majakan korkeus oli 54m, Satakunnan korkein majakka. Majakassa oli enää ledivalo mutta se silti vilkkui samaa koodia ja valo näkyy vieläkin 18km:n päähän.  Ma...
Lue lisää

Oppimaan oppiminen käytännössä

Kuva
Kotikoulun kolmannella päivällä opin itsekin jotain tärkeää Nikon oppimisesta, ja hänelle opettamisesta. Ensin, geometrian tunnilla tutustuttiin monikulmioihin.   Maantieto tunnilla jatkettiin tietojen jäsentelyä Baltian maista, sekä meripihkasta ajatuskartan avulla.  Niko sanoi, että tykkää tehdä ajatuskartoja. Itsekin pidän hyvänä, että heti kotikoulun alussa löytyi sellainen tehokas työkalu joka auttaa uuden tiedon jäsentelyssä, nopeasti ja visuaalisesti selvänä.  Huomasin kuitenkin, että Nikolla on vaikeampi keskittyä ruokatauon jälkeen. Sekä että minun täytyy vaihdella miten tarjoan Nikolle opittavaa. Siksi päätin viime hetkellä, että lisää vihkotyötä sijaan päivän päätteeksi tulee jotain ruudusta. Eli eläinoppitunnilla katsoimme Disney+ kanavalta NatGeon A real bug’s life sarjan jaksoa sudenkorennon elämästä. Ohjelma kesti 29min, se oli täydellistä.
Lue lisää

Toinen päivä - paljon vihkotyötä

Kuva
Jatkettiin eilisen opintoja. Geometrian tunnilla tutkittiin kulmien käsitettä Milli 3A kirjasta s. 162. Siirryimme laajentamaan kulmien lajittelun tietoja oppikirjasta Oivaltaja 4, s.164. Niko teki tehtävät 1-5. Oivaltaja 4 kirjasta s.164-165. Maantieto jatkui palapelin kokoamisella. Sitten Niko tutustui ajatuskartan tekemiseen oppikirjasta Kipinä 3, s.24.  Niko teki ajatuskartan Baltian maista, ja oppi jäsentälemään oppikirjasta Tutkimusmatka 4 lukemansa tietoja Virosta, Liettuasta ja Latviasta.   Eläinoppia jatkettiin vihkotyöllä: Niko valitsi hyönteisistä sudenkorennon piirrättäväksi ja nimesi sen ruumiin osia vihkoon. Avuksi otimme oppikirjan Tutkimusmatka 3 tietoja s.50-51 sekä muut kirjat sudenkorennon mallia varten.  
Lue lisää